Сайт переехал по адресу: анатольев.рф

Конспект курсов повышения квалификации завучей (РУК 94)

Дата: 2009-11-11

Слушатель: Анатольев Алексей Владимирович

Руководитель курсов: Туркина Валентина Константиновна

Проверка домашнего задания:

1. Портфолио

Портфолио ученика

• Титульный лист (ФИО, произвольная фотография, ГОУ, класс, период за который представлены документы, личная подпись)
• Оглавление;
• Автобиография;
• Характеристика от школы (утверждение на педагогическом совете);
• «Мои жизненные планы» - ответы на анкетные вопросы;
• Результаты профилизации;
• Результаты успеваемости;
• Участие в мероприятиях и социальных практиках;
• Содержание, тезисы к исследовательской работе;
• Грамоты дипломы.
• Обучение в других организациях.

Портфолио учителя:

• Проанализировать плюсы и минусы своей работы;
• Возможность разделить портфолио и творческие работы учащихся;
• Создать портфолио с возможностью показа результатов деятельности учащихся.

Данную тематику можно представить в виде курсовой работы.

2. Подходы:

• Антропологический подход -
• Аксиологический подход -
• Акмеологический – предполагает целей своего собственного развития и достижения вершин профессионального роста.

Домашнее задание:

1) доделать – посмотреть, что означают подходы (Антропологический, Аксиологический, Акмеологический).

2) посмотреть формы рефлексии.

3) разработать сценарий проведения мастер-класса опытного учителя (обучить учителя как разработать мастер-класс) Например: Комарова В.А.; Матвеева И.И.

Тема №3: Инновационные формы методической работы.

(инновация, методический совет, кафедра, мастер-класс)

Инновации сами по себе не возникает. Педагогическая инновация – изменение, направлено на повышении уровня качества знаний обучаемых, расширение спектра целей, достигаемых в учебно-воспитательном процессе, сохранение и укрепление физического, психологического и нравственного здоровья всех учеников образовательного процесса.

Основные задачи методической работы в инновационном образовательном учреждении:

• Устранение методических ошибок и затруднений;
• Организация инновационной деятельности по внедрению в практику достижений науки и практики;
• Выработка новых подходов к осуществлению руководства и конроля этой деятельностью;
• Поиск оптимальных направлений способов взаимодействия всех членов управленческого звена.

Условия эффективности методической работы в инновационной школе;

• Четкость и определенность целей
• Повышение педагогического мастерства;
• Учет современных достижений;
• Практическая направленность;
• Совершенствование внутришкольного контроля;
• Координация деятельности психолого-педагогической и методической службы;
• Доступность банков информации;
• И др.

Положительные сдвиги в преподавании выразятся в:

• Расширении разнообразия и качества использования педагогической техники
• Изменении направленности
• И др.

Методический совет (только рекомендует)

• Функция – повышение научно- методического уровня педагогической деятельности каждого учителя.
• Входят наиболее опытные учителя, представляющие различные ступени образования;
• Руководит работой методического совета зам.директора по УВР.
• Определяет тактику и стратегию совершенствования педагогической квалификации учителей;
• Определяет вопросы для рассмотрения на объединениях, комиссиях;
• Разрабатывает и обсуждает программы семинаров, практикумов, лекториев, общую программу методической работы в школе.

Кафедра (утверждает)

– это объединение преподавателей учебных дисциплин, относящихся к какой-либо одной отрасли науки. (Словарь современного русского языка).

Функции кафедры:

• Утверждает поурочно – тематической планирование;
• И др.

Следующее прописано в положении о кафедре – которое нужно разработать в образовательном учреждении – является локальным актом и входит в устав ОУ. Заведующий кафедрой отвечает: за качество преподавания; выполнение исследовательской и экспериментальной работы; повышение квалификации учителей кафедры; состояние трудовой дисциплины и внутреннего порядка на кафедре; состояние и сохранность учебно-материальной и лабораторной базы кафедры.

Например:

1)      Иск может предъявить о не качественном образовании аттестационная комиссия, в результате проверки качества образования;

2)      Если ученик остался на второй год, то родители могут предъявить иск за некачественное образование;

Поэтому ОУ платят деньги за качественное образование (именно поэтому в ОУ не должно быть двоек).

Мастер класс – технология подготовки учителя к творческой профессиональной деятельности

Мастер класс – ярко выраженная форма ученичества именно у Мастера, то есть передача матером ученикам опыта, мастерства, искусства в точном смысле, чаще всего – путем прямого и комментированного показа приемов работы.

Алгоритм технологии мастер-класса.

• 1-ый шаг. Презентация педагогического опыта мастера.
• 2-ой шаг. Представление системы уроков.
• 3-ий шаг. Имитационная игра.
• 4-ый шаг. Моделирование. (разработка уроков)
• 5-ый шаг. Рефлексия.

Самостоятельное задание для групп завучей: разработать сценарий мастер-класса по проведению педагогического совета. «Как написать сценарий педагогического совета».

Сценарий педагогического совета.

1. Презентация педагогического опыта. (Мотивационный этап) Технология «Либеральный клуб».
   1. Создание рабочей группы по подготовке  педагогического совета;
   2. Ставится проблема, где каждый должен высказать отношение к этой проблеме;
   3. Результативность заключается в системности данного педагогическог совета.
   4. Перспективы заключаются в  проявлении творчества педагогов на таком педагогическом совете; каждый может открыто высказываться;

Общая схема педагогического совета:

1. Представление системы педсоветов;
   1. Регулярное проведение педагогического совета в данной форме.
   2. Рекомендовать данный метод;
2. Имитационная игра; (На этом этапе нужно обучать  каким-то фрагментам данного способа и метода).
   1. Тема имитационного педагогического совета: «Качество образования»
   2. Поэтапное проведение педагогического совета.

Например, по следующей схеме:

1. Моделирование.
   1. Деление участников на группы;
   2. Выбор темы педагогического совета;
   3. Поведение педагогического совета в данной технологии;
2. Рефлексия.
   1. «Разноцветные бумаги» - Пожелания на добровольной основе на темных и светлых листах бумаги (на светлых пишутся положительные на темных отрицательные)
   2. «Разноцветные шляпы» - Выразить плюсы или минусы в форме случайного выбора для каждого в зависимости от ситуации.
   3. «Черно-белый шар» - позитив или негатив в отношении технологии.

До конца занятия осталось несколько минут, я прошу Вас доверительно рассказать о том чего нового вы узнали о себе.